Un examen que desafía la preparación de los educadores bolivianos
El reciente examen para directivos del sistema educativo generó críticas por su riguroso formato y corto tiempo de preparación.
El examen para la institucionalización de directivos educativos en Bolivia, convocado bajo el número 0001/2023, se realizó los días 11 y 12 de noviembre de 2023. Con solo 49 días desde su anuncio el 24 de septiembre, muchos educadores se encontraron en una carrera contrarreloj por prepararse mientras cumplían con sus responsabilidades educativas.
La bibliografía exigida era abrumadora, compuesta por más de 30 documentos que incluían leyes, decretos, resoluciones y textos pedagógicos, llegando a superar las 1000 páginas. Entre los textos a estudiar estaban la Constitución Política del Estado y la Ley Educativa 070, junto con normativas sobre diversos temas como administración y currículo.
A medida que se acercaba la fecha del examen, muchos educadores se vieron obligados a estudiar de manera improvisada: leyendo y subrayando documentos, asistiendo a charlas organizadas por sindicatos y consultorías educativas, intentando recordar artículos y conceptos clave. Sin embargo, la presión del tiempo hizo que la preparación resultara en una especie de lotería, donde la suerte jugaba un papel crucial.
Este formato de examen ha sido criticado por expertos en evaluación educativa como Henri Piéron, quien cuestionó la validez de exámenes que dependen de la memoria bajo presión, un punto que también resalta el educador Angel Díaz-Barriga. Según él, esperar que los educadores asimilen tanta información en poco tiempo no favorece la selección de los mejores perfiles profesionales.
El desafío de este examen para los educadores pone de relieve la necesidad de revisar y mejorar los procesos de selección de directivos en el sistema educativo. No se trata de evadir la exigencia, sino de garantizar que la selección de autoridades se base en el conocimiento y la competencia, y no en la simple memorización.